最好的線上學習方式是？（上）
── 想開線上課程的老師/專家一定要知道的未來趨勢
不知道你有沒有看過 QSearch 部落格上最近分享的一篇文章
《2023線上課程聲量Hahow封王，網紅授課是否能轉換為銷量?》
https://blog.qsearch.cc/2023/10/2023hahow/#es_form_f1-n1
裡面提到。
線上學習近年蔚為風潮，加上疫情時期遠距教學與辦公成常態，台灣數位化學習一年產值上看 500 億。
而 2023 年，多個網紅/KOL 開線上課，收入破億的大有人在。
若你是個老師/專家，是否會想…
「線上課程產值既然被炒起來了，憑我的專業來看個線上課程，先不要說破億或破千萬了，破個百萬應該也蠻輕鬆的吧」
等等…
在你急著花錢、花時間製作線上課程前，我建議可以去全台最大的線上課程平台-好學校 HaHow 上，看看那些購課人次倒數的課程。
再回頭想想，你能不能做得比他們好？
https://hahow.in/group?category=COURSE&sort=NUM_OF_STUDENT&page=44
若不能，那為什麼你會認為自己的線上課程可以賣破百萬呢？
其實，在這邊，我並不是要打擊你開線上課程的自信心。
相反，我認為，在未來的世界，要經營好個人品牌，要讓人們認識你專業的第一步，就是要有個線上課程。
而且，要聰明地站在趨勢上開，才能創造事半功倍的成果。
▋線上學習發展浪潮
《打造第二大腦》作者 Tiago Forte 在部落格中寫過一篇文章。
《The Future of Education is Community: The Rise of Cohort-Based Courses》
《教育的未來是社群：未來線上學習的趨勢是共學》
https://fortelabs.com/blog/the-rise-of-cohort-based-courses/
那在了解線上學習的未來趨勢前，我們先靜下心來了解一下。
線上學習領域這一路走來的發展浪潮。
▋第一波浪潮：實體課程線上化（The MOOCs）
・這波浪潮的核心是「教育機構」。
2008 年。
由哈佛、史丹佛、麻省理工等世界一流頂尖大學帶頭。
率先將學校裡教授的課程錄影後，放到網路上供所有人學習。
其模式為：大規模開放線上課堂（Massive Open Online Course,MOOCs）。
課程立意很好。
因為他們將原本要花高價才得以獲取的知識，放到網路上免費與所有人分享。
當時轟動了全世界。
讓許多想接觸名校教育，卻苦於各種原因無法入學的人，都有學習的機會。
但其實，教授的課程，更主要還是以服務現場的學生為主。
且因為經費不足或技術不夠的緣故，這些學校並沒有特別為線上學生的學習來做持續的優化。
因此，完課率逐年下降。
2018 年，麻省理工統計，其完課率低到僅剩 3% 左右。
▋第二波浪潮：線上課程市場化（The Marketplaces）
・這波浪潮的核心是「開課平台」。
2010 年起，國外開始出現了 Udemy 和 Skillshare 等開課平台。
2015 年起，國內從好學校 HaHow 成立開始，陸續也出現了許多開課平台，如：YOTTA、PressPlay、SAT. Knowledge…等等。
這一波浪潮的特色在於。
開課平台協助身懷專業、想透過知識變現、但沒有相關製作線上課程技術與能力的老師們，更容易的在該平台上開課。
而這些開課平台，再透過行銷助力，協助老師們將其課程賣出去。
這樣的機制乍看之下很完美。
可實際上，開課平台的商業模式與不平等的權力，容易導致老師的利潤與學生的受教權被嚴重打擊。
怎麼說呢？
像這些開課平台上賣的課程，很多時候都是學生買一次，就可以終身學習或觀看 N 年。
所以，開課平台在意的。
是如何把更多課程賣給更多人，而非幫助學生更好地吸收知識。
仔細觀察你會發現。
許多開課平台，都在不斷優化自己的成交流程、銷售頁面、促購手段、行銷策略。
可學生學習的部分卻是萬年不變，就是放個課程影片讓學生自己學習。
使得真心想幫助學生、並提供更好學習環境的老師，不得不借助其他工具。
另外，由於課程與平台越來越多，競爭越來越激烈。
許多開課平台為了賣出更多課程，只好拚命的促銷與打折。（我自己就囤了超多看不完的線上課程呀…囧rz）
最後，這波浪潮消退的原因，來自於開課平台對老師有越來越多的限制與給越來越少的利潤。
使得越來越多在這些開課平台上開課的老師，越來越忙卻越來越賺不到錢。
那當時代進步，製課技術越來越不是問題時。
許多明星老師，就開始帶著自己的學生出走這些開課平台。
▋第三波浪潮：線上課程自主化（The Toolkits）
・這一波浪潮的核心是「創課工具」。
2014年起，國外 Thinkific、Kajabi 和 Teachable 等創課工具開始盛行。
台灣則是在2020年後，陸續出現如趣開課、開課快手等創課工具。
這些創課工具最大的特點在於，將開課、經營課程的權力還給老師們。
老師們可以自由開設自己想開的課，不再需要看開課平台臉色來自我審查。
老師們不需要學寫程式，就可以簡單快速地架起自己課程會員網站。
最重要的是，老師們可以自訂課程費用，好賺取更多的利潤。
但壞處是，行銷賣課的部分，也都需要老師們自己來。
可我認為。
在這個時代，於網路上經營好自己的個人品牌，已經是老師們的標準配備。
就算去開課平台上開課，他們也會評估老師們的個人品牌影響力是否夠大，才會決定是否幫老師開課。
所以不管怎麼說，行銷賣課這件事，老師們都絕對要學會。
那這波浪潮看似線上學習的終點。
然而，也有些不完美的地方。
像老師們可能就要花更多時間在行銷賣課上，並不一定能更好地服務學生。
使得完課率並不會比前兩波浪潮來得高。
另外，由於老師的利潤，也來源於賣更多課程給更多人。
使得這些創課工具跟開課平台一樣。
都把重心放在做出更棒的成交流程、銷售頁面、促購手段、行銷策略上。
但不一定有很棒的、可以幫助學生更好地學習的功能。
▋第四波浪潮：線上學習共學化（The Cohorts）
・這波浪潮的核心是「社群共學」。
從這幾波浪潮看下來你會發現，我們一直在談論完課率。
第一波浪潮解決的是「如何把教學內容放到網路」的問題。
第二波浪潮解決的是「如何透過線上課程賺到錢」的問題。
第三波浪潮解決的是「如何讓老師有更高自主權」的問題。
這三波浪潮看下來你會發現，它們都是將更多、更精緻、更煽動購買慾的課程，放到更多人眼前刺激購買。
其實它們並不在意學生是否真的上完課程，也不在意學生是否真的學到知識，更不在意學生是否真的將其知識應用來解決生活上問題。
看到這邊，可能有人會說：「老師的任務，不就是把課程放到學生眼前嗎？學生的自學能力不佳，為什麼需要在意呢？」
NONONO~
我認為，老師的工作，不只是傳道、授業、解惑而已。
更重要的，是協助學生找到學習的動力。
而檢視其學習動力是否 OK 的指標，就是完課率。
若從利益角度來看。
學生看完了課程、吸收了知識，就能用以解決生活中遇到的問題。
老師獲得利潤的同時，除了會獲得滿滿成就感外（這真的是讓老師得以繼續堅持下去最重要的動力呀），更會獲得學生的成功見證。
這些見證，又可以為老師帶來更多新學生。
另外，學生會因為學到的知識真的有用，而對老師建立起更深厚的信任感。
未來當老師再推更高價的課程或服務時，學生就會更加容易買單或推薦給其他人呀。
哇嗚～你看，一個長期且良性的商業循環呢。
看到這邊你可能會問。
「我知道提升學習動力很重要，我也想盡辦法讓學生更願學習，可問題是，網路上誘惑這麼多，我要怎樣激發學生的學習動力呢？」
「或者，有沒有什麼做法，可以把剛剛一直強調的完課率提升呢？」
Tiago Forte 給的建議是。
不要期待學生自學的意志力，而是要試著打造能讓學生共同學習、一起成長、鼓勵改變的「環境」。
通常這種線上社群共學（Cohort-Based Courses,CBCs）的做法是。
在一段時間內，讓有同樣學習目標的學生們，在線上透過共學的方式，一起達成學習的目標。
這段時間多長呢？
我看過最短有 1 週的、最長有半年 26 週的，但最多的還是 3~8 週左右。
一期的學生人數有多少呢？
若有助教，學生數可依助教人數與能力來收更多。
若沒助教，則依老師能承受多大範圍的人數來收，通常是 10~30人左右。
課程是如何進行的呢？
主要是以專案導向式的方式來教學。
由老師帶著學生，一步步把成果給做出來。
知識傳遞的方式，多以直播課+錄播課為主，以助教解惑+社群共學為輔。
老師可以在直播課中，概述學習的原因（Why）、知識的觀念（What）、執行的策略（How）與獲得的成果（Get）。
學生則是可以自己找時間，觀看預錄好的教學影片，來邊學邊完成作業（How to do）。
若在完成作業過程中遇到問題，則可以透過社群詢問老師、助教，或者與同學討論來解決。
一但學生跟著一步步把作業完成，自然而然就學會了這門知識，並知道如何應用在生活中來解決問題。
這種緊密的滾動式學習體驗。
不是放任學生自主學習，也不只是提供教學框架和指引，而是提供豐富的支持系統提高教學者與學習者的互動。
且因為多是小班制進行，名額非常有限，手腳不夠快就得等到下一期。
學員也不是付錢就可參與，有時還得經過篩選和審核，確認是真的願意花心力投入其中，才有可能被錄取。
另外，這種線上社群共學的重點，更多在於同儕間的互動。
與學員即時分享的學習成果，也會帶來互相激勵的氛圍。
這樣做，容易營造一種社群感。
讓大家雖然是透過遠端視訊一起上課，可就會像在學校班級一樣，建立關係、結交朋友。
讓學生之間就算課程結束，還會有情感上的連結。
在國外，Maven 就提供了老師做好線上社群共學的平台工具和相關服務，也因此獲得了融資的支持。
在國內，我倒是還沒看到類似的，支持老師做好線上社群共學的平台工具和相關服務呢。（如果你有看到請跟我分享）
哇～分享到這邊才發現，字數太多了。
我就把 Tiago Forte 分享的，關於線上社群共學不同於前三波浪潮的四個元素。
與我總結的，線上社群共學對老師的七個好處放到下一篇文章中吧。
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